Ana içeriğe atla

Mira ve Zamanın İzinde – Bölüm 9: Mekânın Hafızası




Mira ve Zamanın İzinde – Bölüm 9: Mekânın Hafızası 


Seattle’da sabah ışığı binanın taş duvarına vurduğunda Mira içeri giriyordu. Laboratuvardan farklıydı burası: eski bir yapı, zamanın kendini saklamayı sevdiği türden. Yeni projesi “Zamanın Mekânsal Hafızası” adını taşıyordu. İnsanlar belirli yerlerde zamanı nasıl algılıyorlardı? Travmatik mekânlarda zaman sıkışıyor muydu? Unutulan sokaklarda süre silikleşiyor muydu?


Araştırma, terk edilmiş yerler üzerine kuruluydu. Mira, şehirdeki eski bir tütün fabrikasını veri alanı seçti. Binanın duvarlarında tarih vardı ama zaman akmıyordu. İlk gözlemi şöyle oldu: “Burada insanlar eskiden çalışırdı. Şimdi kimse konuşmuyor. Zaman bile susmuş.”


EEG cihazı taşınabilir hâle getirilmişti. Katılımcılar binaya girdiğinde Mira onların beyin dalgalarını kaydetti. Bir kadın, çocukken buradan yürüyerek okula gittiğini söyledi. Cihaz sinyal verdi: zaman algısı belirginleşti. Bir başka katılımcı gözyaşı döktü; babası burada çalışırken hayatını kaybetmişti. “Bu koridorlar zaman değil, acı taşıyor,” dedi.


Mira mekânla hafıza arasındaki ilişkiyi grafiklerle değil, sesle topluyordu. Binanın duvarlarına mikrofonlar yerleştirildi. Rüzgârın uğultusu, kuşların kanat sesi, eski boruların tınısı… Hepsi bir ritim oluşturuyordu. Ve bu ritim artık süreydi.


Mira’nın babası bu bölümde yeniden karşımıza çıkıyordu. Bu bina onun gençliğinde çalıştığı yerlerden biriydi. Mira annesine sordu: “Babam burayı nasıl anlatırdı?” Annesi yanıtladı: “Orası zamanını alan bir yerdi.” Mira bir gece binaya gizlice girdi. Duvara dokundu. Fısıldadı: “Babam buradaydı.” Sessizlik cevap verdi. EEG cihazı çalışmasa da Mira’nın zihni kayıt tutuyordu.


Eski bir sınıf arkadaşı olan Arel, belgesel ekibiyle birlikte binayı kayıt altına aldı. Mira’nın sesle topladığı veriler görselleştirildi. Bir video sahnesinde rüzgâr sesiyle Mira’nın çocukluk fotoğrafı buluştu. Zaman anlatılmadı — gösterildi.


Laboratuvardaki veriler analiz edildiğinde şu ortaya çıktı: tanıdık mekânlar zamanı hızlandırıyor; travmatik mekânlar zamanı sabitliyor; terk edilmiş yerler zamanı unutulmuş kılıyor. Mira hipotezini yazdı: “Zaman, mekâna göre duyumsanır; belleğe göre biçimlenir.”


Konferans günü geldiğinde Mira sahneye çıktı. Elinde sadece veriler değil; anılar, sesler, bir yerin suskunluğu vardı. “Zaman yalnızca geçen değil; hatırlanan bir şeydir,” dedi. “Ve biz mekânla hatırlarız.” Alkışlar yükseldi. Ama Mira’nın gözü, bir pencereye takılmıştı — binanın bir köşesi, babasının çalıştığı zamanlardan kalan yer. Orada durmuştu. Sadece anlatmakla kalmamıştı; zaman olmuştu.


Gece eve döndüğünde Mira günlüğüne şu cümleyi yazdı:  

“Zaman bir duvarda saklanabilir. Ve biz o duvara baktığımızda, kendimizi hatırlarız.”

09.08.2025

Mesime Elif Ünalmış 







Yorumlar

Bu blogdaki popüler yayınlar

YARDIMLAŞMA

               YARDIMLAŞMA ⭐ Tayfun, diğer arkadaşlarıyla teneffüse çıkmış, okul bahçesinde oynuyordu. Etrafında durmaksızın koşturan çocuklara bakıyordu. Tayfun, sakin bir çocuk olduğundan genelde bir köşede oturup arkadaşlarını izliyordu. Tayfun, peşinde koşturan sınıf arkadaşının düştüğünü görünce yerinden fırlayarak yardıma koştu. Gökhan fena düşmüştü ve acı içinde kıvranıyordu. Hemen ardından nöbetçi öğretmen yetişti ve Gökhan'ın yardımına koştu. Öğretmen ambulansı çağırarak Gökhan'ın hastaneye gitmesini sağladı. Ambulansın gelmesini beklerken, komşulardan biri olan Tayfun'un annesi, Gökhan'a ve öğretmenlere yardımcı olmak için geldi. Tayfun, arkadaşı için çok üzülmüştü. O günden sonra, müdür bey çocukların kolektif oyunlar oynamaları için belli kurallar çerçevesinde güzel oyunlar oynamalarını teşvik edecek konuşmalar yaptı. Koşturmadan da güzel oyunlar oynayabileceklerini hatırlattı. Bu olay, Tayfun'un arkadaşlarına daha çok yardım etmeye ba...

KAVRAMSAL ÖYKÜLER

🌼  Sevgi🌼 Dilek, henüz 1. sınıfa gidiyordu. Sapsarı saçları ve mavi gözleriyle çok sevimliydi. Dilek, okulun açılmasıyla yeni arkadaşlar edinmiş ve okuluna iyice alışmaya başlamıştı. Yeni şeyler öğrenmek onu heyecanlandırıyordu. Okulu çok seviyordu ve arkadaşlarını da çok değerli buluyordu. Ancak en çok arkadaşı Semra'yı seviyordu. Semra'nın babası öğretmen olduğu için başka bir okula tayin olmuştu ve Semra'dan ayrılmak zorunda kaldı. Dilek bu duruma çok üzülmüştü. Ancak annesi durumu kabul etmesi için Dilek'i karşısına alarak durumu izah etti. Annesi, Dilek'in dilediği zaman Semra'yı arayabileceğini söyledi. Dilek bunun üzerine çok sevindi. O günden sonra bütün dikkatini okula vererek yeni şeyler öğrenmeye devam etti. Aradan geçen zaman içinde arkadaşlarını aramayı da ihmal etmedi. Dilek, yeni arkadaşlar edinmeye ve sınıfında daha aktif olmaya devam etti. Semra'yla da sık sık telefonla konuşarak bağlarını koparmadı. Okulda öğrendiği yeni bilgileri ve ya...

Hatay Depreminin İkinci Yıldönümü: Yıkımın ve Umudun İzleri

  Hatay'da depremin üzerinden iki yıl geçti. Ancak, bu doğal afetin açtığı yaralar hala sarılmayı bekliyor. Depremzedeler, yaşadıkları acıları ve çaresizlikleri unutamıyor. Onların hikayeleri, bizlere dayanışmanın ve insanlığın önemini hatırlatıyor. Depremde evlerini, sevdiklerini kaybeden insanlar, yeni bir hayat kurma çabası içinde. Bu zorlu süreçte, birbirlerine destek olarak ayakta kalmaya çalışıyorlar. Her şeye rağmen umutlarını yitirmeyen depremzedeler, yarınlara daha güçlü bakma arzusu taşıyor. Depremin getirdiği yıkımın ardından, hayatlarını yeniden inşa etmeye çalışan bu insanların sesine kulak vermek ve onların yaşadığı zorlukları anlamak, hepimiz için bir sorumluluk. Bir daha bu acıların yaşanmaması için, toplum olarak bilinçli ve duyarlı olmalıyız. Bu yıldönümünde, depremzedelerin acılarını ve çaresizliklerini unutmamak için bir kez daha hatırlatmak istiyoruz: Yaşananlardan ders çıkararak, gelecekte daha sağlam adımlar atmalıyız. Bu süreçte en önemli şey, dayanışma v...