Ana içeriğe atla

From Emptiness to Light – Chapter 8: Traces That Touch the Heart




From to Light – Chapter 8: Traces That Touch the Heart

This series is designed fo young people aged 15 to 25. It explores themes such as identity, emotional resilience, digital expression, and the quiet power of leaving a meaningful mark on others. Each chapter invites readers to reflect, connect, and grow through stories rooted in empathy, creativity, and transformation.



From Emptiness to Light – Chapter 8: A Young Person’s Digital Resistance  
The Ones Who Leave a Mark

One morning, when Arda logged into the platform, his inbox was full. But this time, the messages weren’t asking for help—they were full of gratitude.  
“I found courage through your writing.”  
“For the first time, someone understood me.”  
“I started something too.”  
These words shook Arda to his core. Because he hadn’t just told stories—he had sparked something.

One young person had started a reading club for children in their village. Another had opened an exhibition at school titled “Invisible Labor.” Someone else wrote that they had hugged their mother for the first time. As Arda read these stories, he realized: sometimes the greatest mark is left on someone you’ve never even met. And even if that mark is invisible, it never fades.

He opened a new section on the platform: “The Ones Who Leave a Mark.”  
Here, young people shared the small but meaningful ways they had impacted others’ lives.  
One wrote about giving up their seat to an elderly woman on the bus.  
Another shared how they told their sibling “I love you” for the first time.  
These small acts echoed loudly.  
Because change didn’t begin with a revolution—it began with a touch.

When Zeynep saw the new section, she messaged:  
“You lit a spark. Now everyone is carrying their own flame.”  
Arda replied:  
“And that flame doesn’t burn the darkness—it lights the way.”  
In that moment, they both fell silent.  
Because some marks are not felt through words, but through silence.

One day, a message arrived from a familiar name:  
“Hello Arda. I’m your Turkish teacher, Sevim Hoca.”  
Arda’s heart raced. He remembered the first story he wrote in middle school.  
Sevim Hoca had read it aloud in class, then scribbled a small note in the corner of his notebook:  
“Your words will heal someone one day.”  
He had kept that note for years.  
But then she was transferred, and her traces faded.  
Now, that trace was reappearing—digitally.

Her message read:  
“Years later, I found your platform. I read your writings. And I’m proud.  
It was an honor to once share a classroom with you.”  
Arda couldn’t hold back his tears.  
Because sometimes, a single sentence from a teacher can shape a student’s entire life.  
And that sentence had finally found its echo.

After that message, Arda opened a new section: “Teachers Who Leave a Mark.”  
Young people began writing about the teachers who had touched their lives.  
“She was the first to say ‘you can do it.’”  
“Even when I failed an exam, he looked me in the eye and said, ‘It’s okay.’”  
“He saw me not just by my grades, but with his heart.”  
These sentences made visible a generation’s invisible gratitude.

Arda shared his own story in that section.  
He placed Sevim Hoca’s sentence at the center of the screen:  
“Your words will heal someone one day.”  
And below it, he added:  
“And now, that day has come.”  
That post became one of the most shared on the platform.  
Because everyone had a Sevim Hoca in their life.  
And everyone wanted to remember those traces.

Zeynep wrote a letter to that section:  
“My primary school teacher once told me, ‘I’m proud of your questions.’  
Since that day, I’ve never been afraid to ask.”  
As Arda read the letter, he thought:  
Maybe leaving a mark isn’t about doing great things—  
It’s about leaving a small sentence in a child’s heart.  
And that sentence can echo, even years later.

Arda now knew that leaving a mark wasn’t a coincidence—it was a choice.  
Every word, every post, every touch was a mark.  
And those marks could one day light someone’s path.  
With this awareness, he changed the structure of the platform.  
Now, every post was a piece of an archive.  
Every letter, every story, every comment—a brick in a digital memory.

“From Emptiness to Light” was no longer just a space of resistance—  
It had become the memory of a generation.  
Arda categorized the content by themes: Loneliness, Labor, Forgiveness, Solidarity, Traces…  
Each theme became a chapter.  
Each chapter could be read like a book.  
Young people weren’t just writing anymore—  
They were following each other’s traces.  
And that following became a bond.

One day, a young person wrote:  
“I read a post on this platform. It moved me.  
Now I’ve started something too.”  
As Arda read the message, he thought:  
Maybe the greatest mark is to spark another.  
And in that moment, he realized—  
His own mark had become a chain.

When Zeynep saw the new structure of the platform, she messaged:  
“This is no longer an archive—it’s a legacy.”  
Arda replied:  
“And this legacy doesn’t just carry the past—it carries the future.”  
In that moment, they both fell silent.  
Because some marks don’t fade with time—they deepen.

Arda wrote one final sentence in his notebook:  
“I left a mark. But it’s no longer mine. It belongs to all of us.”  
That sentence became the summary of his journey.  
Because sometimes, a mark becomes a path.  
And that path carries thousands of steps.  
Arda could now hear the echo of those steps.  
Quietly, proudly, with hope…

True marks are remembered not by our names,  
but by the hearts we’ve touched.  

12.01.2026  
Mesime Elif Ünalmış

Yorumlar

Bu blogdaki popüler yayınlar

KIRILMADAN GÜÇLENMEK   5. Bölüm – Sessizden Söze: Duygularla Var Olmak   Hazal sabah kahvesini içerken pencereye baktı. Camın buğusuna parmağıyla bir çizgi çekti, sonra sildi. İçinde bir şeyler birikmişti ama ne olduğunu tam adlandıramıyordu. Annesinin sesi yankılandı zihninde: “Bazı şeyleri içine at, evin huzuru bozulmasın.” Bu cümle yıllardır onunla birlikteydi. Ama artık başka bir yerdeydi. Sessizlik, huzur değil, eksiklik getiriyordu. Duygularını tanımak, ifade etmek, kendini anlatmak istiyordu. Ama bunu nasıl yapacağını hâlâ tam bilmiyordu. Eşiyle olan ilişkisi zamanla bir sessizlik yarışına dönüşmüştü. Konuşmalar yüzeysel, duygular eksikti. Hazal, onunla değil, onun varlığının içinde yankılanan sessizlikle mücadele ediyordu. Çünkü baskı her zaman bağırarak gelmezdi. Bazen bir suskunluk, bazen bir “ne gerek var” cümlesi, bazen bir göz devirmeydi. Hazal, bu görünmez baskının içinde kendi sesini arıyordu. Her geçen gün biraz daha içine çekiliyor, ama bir yandan da...

Hatay Depreminin İkinci Yıldönümü: Yıkımın ve Umudun İzleri

  Hatay'da depremin üzerinden iki yıl geçti. Ancak, bu doğal afetin açtığı yaralar hala sarılmayı bekliyor. Depremzedeler, yaşadıkları acıları ve çaresizlikleri unutamıyor. Onların hikayeleri, bizlere dayanışmanın ve insanlığın önemini hatırlatıyor. Depremde evlerini, sevdiklerini kaybeden insanlar, yeni bir hayat kurma çabası içinde. Bu zorlu süreçte, birbirlerine destek olarak ayakta kalmaya çalışıyorlar. Her şeye rağmen umutlarını yitirmeyen depremzedeler, yarınlara daha güçlü bakma arzusu taşıyor. Depremin getirdiği yıkımın ardından, hayatlarını yeniden inşa etmeye çalışan bu insanların sesine kulak vermek ve onların yaşadığı zorlukları anlamak, hepimiz için bir sorumluluk. Bir daha bu acıların yaşanmaması için, toplum olarak bilinçli ve duyarlı olmalıyız. Bu yıldönümünde, depremzedelerin acılarını ve çaresizliklerini unutmamak için bir kez daha hatırlatmak istiyoruz: Yaşananlardan ders çıkararak, gelecekte daha sağlam adımlar atmalıyız. Bu süreçte en önemli şey, dayanışma v...

KAVRAMSAL ÖYKÜLER

  Yaş Sınırı: Genel İzleyici (Tüm yaş grupları için uygundur)   Sevgi Dilek, henüz 1. sınıfa gidiyordu. Sapsarı saçları ve mavi gözleriyle çok sevimliydi. Dilek, okulun açılmasıyla yeni arkadaşlar edinmiş ve okuluna iyice alışmaya başlamıştı. Yeni şeyler öğrenmek onu heyecanlandırıyordu. Okulu çok seviyordu ve arkadaşlarını da çok değerli buluyordu. Ancak en çok arkadaşı Semra'yı seviyordu. Semra'nın babası öğretmen olduğu için başka bir okula tayin olmuştu ve Semra'dan ayrılmak zorunda kaldı. Dilek bu duruma çok üzülmüştü. Ancak annesi durumu kabul etmesi için Dilek'i karşısına alarak durumu izah etti. Annesi, Dilek'in dilediği zaman Semra'yı arayabileceğini söyledi. Dilek bunun üzerine çok sevindi. O günden sonra bütün dikkatini okula vererek yeni şeyler öğrenmeye devam etti. Aradan geçen zaman içinde arkadaşlarını aramayı da ihmal etmedi. Dilek, yeni arkadaşlar edinmeye ve sınıfında daha aktif olmaya devam etti. Semra'yla da sık sık telefonla konuşarak ...