Hedef Yaş Grubu: 8–12 yaş
Bu seri, çocukların bilimsel merakını desteklemek ve hayal gücünü teşvik etmek amacıyla hazırlanmıştır.
Ulaş o sabah saate uzun uzun baktı. Akrep ilerliyor, yelkovan dönüyordu.
“Zaman neden hep ileri gider?” diye düşündü.
“Geriye dönemez mi?”
Kahvaltı masasında annesi Yasemin Hanım ona yeni bir kitap uzattı:
“Bugün sıra Stephen Hawking’de,” dedi.
“Zamanın kısa tarihi mi?”
“Evet. Evrenin sırlarını anlatan adam.”
Babası Serdar Bey ekledi:
“Ve bunu yaparken bedeninden çok zihnini kullandı.”
Ulaş kitabı açtı. Kapakta bir kara delik vardı. Altında şu cümle yazılıydı:
“Zaman, evrenin en büyük gizemidir.”
Okulda öğretmeni tahtaya bir kelime yazdı:
“Kara delik”
“Stephen Hawking, kara deliklerin bilgi saklamadığını; aksine bilgi yaydığını savundu.”
Ulaş parmak kaldırdı:
“Peki zaman neden tek yönlü?”
“Çünkü entropi artar. Düzen bozulur.”
Öğle arasında okul bahçesinde yürürken defterini açtı:
“Zaman neden akar?”
“Evren neden genişler?”
“Hawking bunu nasıl fark etti?”
Arkadaşı Mert geldi:
“Yine mi düşünüyorsun?”
“Bu kez zaman hakkında.”
“Senin kafan bir galaksi gibi.”
Ulaş güldü:
“Ve her düşünce bir yıldız.”
Akşam kitap saatinde Yasemin Hanım yüksek sesle okudu:
“Stephen Hawking, İngiltere’de doğdu. ALS hastalığı nedeniyle bedenini kaybetti ama zihniyle evreni dolaştı. Zamanın doğasını, kara delikleri ve evrenin başlangıcını araştırdı.”
Ulaş gözlerini kapattı:
“Ben de bazen bedenim yoruluyor ama zihnim hep hareket ediyor.”
Serdar Bey gülümsedi:
“Zihin, evrenin en hızlı yolcusudur.”
Gece defterine bir cümle daha yazdı:
“Zaman, zihnin yolculuğudur.”
Saat 00.00 olduğunda gözlerini kapattı.
Zaman kıvrıldı.
Ağaç yine oradaydı.
Bu kez ağacın altında bir tekerlekli sandalyede bir adam duruyordu. Gözleri derin, sesi sakin.
“Hoş geldin Ulaş,” dedi.
“Ben Stephen Hawking.”
Ulaş heyecanla yaklaştı:
“Sizi çok merak ediyorum.”
“Merak, evrenin kapısını açar,” dedi Hawking.
“Ben zamanı anlamak istiyorum.”
“O zaman düşünmeyi öğrenmelisin.”
Hawking gökyüzüne baktı:
“Yıldızlar uzak ama ışıkları bize ulaşır. Çünkü zaman, ışıkla yarışır.”
“Peki zaman geri dönebilir mi?”
“Henüz hayır. Ama belki bir gün…”
Ulaş defterini çıkardı:
“Ben de bir zaman fikri yazmak istiyorum.”
“Yaz.”
“Hayali zaman: Duygu zamanı. İnsanlar hissettikçe zaman yavaşlar.”
Hawking gülümsedi:
“Harika. Senin zamanın kalpten akıyor.”
Sabah Ulaş yatağındaydı. Defterinde yeni bir cümle vardı:
“Duygu zamanı: Hissettikçe yavaşlayan akış.”
Kahvaltıda annesi: “Bugün çok derinsin.”
Ulaş: “Hawking bana zamanla düşünmeyi öğretti.”
Serdar Bey: “O zaman laboratuvarına bir zaman saati ekleyelim.”
Okulda öğretmenine rüyasını anlattı:
“Stephen Hawking bana evrenin zihinsel bir yolculuk olduğunu öğretti.”
Öğretmen: “Bilim, düşünceyle genişler.”
Ulaş defterine yazdı:
“Ben zamanın izindeyim.”
Gece Hawking bir kara delik modeliyle oynuyordu. Küçük bir top spiral yolda dönüyor, sonra kayboluyordu.
“Bugün sana engelleri anlatacağım,” dedi.
“Engeller mi?”
“Evet. Çünkü bilim bazen sınırları aşmaktır.”
Hawking: “Ben bedenimi kaybettim ama zihnimi kaybetmedim.”
Ulaş: “Peki nasıl devam ettiniz?”
Hawking: “Merak, hareketten güçlüdür.”
Ulaş: “Ben de bazen bir şeyleri yapamıyorum.”
Hawking: “Yapamamak, başka bir yolu bulmak demektir.”
Hawking bir denklem gösterdi:
“Kara delik radyasyonu. Bilgi kaybolmaz, dönüşür.”
Ulaş: “Yani hiçbir şey tamamen yok olmaz mı?”
Hawking: “Hayır. Her şey bir iz bırakır.”
Ulaş: “Ben bazen unutulacağımı düşünüyorum.”
Hawking: “Senin düşüncelerin ışık gibi. Bir gün birine ulaşır.”
Hawking gökyüzüne baktı:
“Ben evrenin başlangıcını düşündüm. Zamanın sıfır olduğu anı.”
Ulaş: “Zaman sıfır olabilir mi?”
Hawking: “Belki. Ama düşünce hep vardır.”
Ulaş: “Ben de bir kara delik hayal etmek istiyorum.”
Hawking: “Hayal et.”
Ulaş: “Hayali kara delik: Sessizlik kuyusu. İnsanlar sustukça düşünceler yoğunlaşır.”
Hawking: “Harika. Senin evrenin duygularla genişliyor.”
Sabah Ulaş defterine yazdı:
“Sessizlik kuyusu: Sustukça yoğunlaşan düşünce.”
Kahvaltıda annesi: “Bugün çok evrenselsin.”
Ulaş: “Hawking bana zamanın içinde düşünmeyi öğretti.”
Serdar Bey: “O zaman laboratuvarına bir yıldız haritası ekleyelim.”
Okulda öğretmenine rüyasını anlattı:
“Stephen Hawking bana evrenin içinde bir yerim olduğunu öğretti.”
Öğretmen: “Bilim, insanın evrendeki yerini aramasıdır.”
Ulaş defterine yazdı:
“Ben ışığın izindeyim.”
SORULAR VE CEVAPLAR
1. Stephen Hawking’in en önemli bilimsel katkısı nedir?
→ Kara deliklerin bilgi yayabileceğini savunmuş, zamanın doğası üzerine teoriler geliştirmiştir.
2. Hawking bilimsel çalışmalarında hangi zorluklarla karşılaşmıştır?
→ ALS hastalığı nedeniyle fiziksel engeller yaşamış, ancak zihinsel gücüyle evreni keşfetmeye devam etmiştir.
3. Ulaş bu bölümde bilimle ilgili ne öğrenmiştir?
→ Zamanın düşünceyle şekillendiğini, engellerin zihinsel güçle aşılabileceğini ve evrenin içinde bir yerinin olduğunu öğrenmiştir.
4. Hawking’in bilimsel mirası nedir?
→ Evrenin sınırlarını sorgulayan teorileri, kara delik bilgisi ve düşünceyle engelleri aşma cesaretidir.
5. Ulaş’ın bu bölümdeki en önemli içsel keşfi nedir?
→ Sabırla parlayan fikirlerin kalıcı olduğunu ve küçük bir düşüncenin evren kadar büyük olabileceğini fark etmiştir.
15.11.2025
Mesime Elif Ünalmış
gezensozcukler.blogspot
Hedef Yaş Grubu: 8–12 yaş
Bu seri, çocukların bilimsel merakını desteklemek ve hayal gücünü teşvik etmek amacıyla hazırlanmıştır.
Yorumlar
Yorum Gönder
Merhaba sevgili okuyucular, paylaştığım hikayeler ve yazılar hakkındaki düşüncelerinizi çok merak ediyorum! Yorumlarınız benim için çok değerli. Lütfen görüşlerinizi ve önerilerinizi paylaşmaktan çekinmeyin. Hep birlikte daha güzel bir topluluk oluşturalım! ✍️